Come gestire l'uso dell'intelligenza artificiale in classe

Uno studente che chiede a uno strumento di intelligenza artificiale un feedback su uno schema sta facendo qualcosa di diverso da uno studente che invia una risposta generata invariata. Un’utile politica di intelligenza artificiale in classe rende chiara questa distinzione prima dell’inizio del compito.

Questa guida propone una routine didattica per insegnanti e responsabili IT scolastici, combinando la progettazione dei compiti con le funzioni documentate di Classroom Spy Pro. La lezione e la lista di controllo sono esempi da adattare alla propria classe.

1. Quale utilizzo dell'IA è consentito per questo incarico?

Scegliere prima l'obiettivo di apprendimento. Se gli studenti stanno esercitando un'abilità in modo indipendente, spiegare quale assistenza non è disponibile. Se l'attività include l'intelligenza artificiale, definire come gli studenti devono ispezionare e tenere conto del suo contributo. Applicare la politica della scuola e le eventuali regole specifiche della valutazione prima di scegliere una modalità.

Prima della lezione, verifica che gli strumenti destinati agli studenti siano approvati dalla scuola, adatti alla loro età e compatibili con i requisiti degli account e della gestione dei dati. La guida dell’UNESCO sull’IA generativa nell’istruzione sottolinea l’autonomia delle persone, la privacy e l’adeguatezza all’età. Un esempio preparato dall’insegnante consente di discutere i risultati dell’IA senza richiedere agli studenti di creare account.

2. In che modo gli insegnanti possono gestire l'accesso ai siti Web di intelligenza artificiale?

La funzione Internet Control di Classroom Spy Pro consente di impostare elenchi di siti consentiti o bloccati sugli agenti e sui browser supportati. Un elenco di siti consentiti è adatto a un compito circoscritto con risorse note; un elenco di siti bloccati lascia più spazio alla ricerca. Nessuna delle due modalità stabilisce chi abbia scritto una risposta.

1. Salva la configurazione normale. Selezionare i computer di test previsti, salvare gli elenchi di siti Web e registrare la modalità di regola corrente.
2. Corrispondenza dell'accesso all'attività. Scegli Allow only the following websites: per un set di risorse mirato, oppure Block the following websites: per le restrizioni selezionate. Includi la piattaforma di apprendimento e i domini di accesso o di risorse richiesti.
3. Testare il flusso di lavoro degli studenti. Fare clic Apply settings. Su un account studente, controlla un sito approvato, un sito deliberatamente limitato, l'accesso, la modifica dei documenti, gli strumenti di accessibilità e l'invio in ogni browser utilizzato per la lezione.
4. Spiegare e supervisionare. Indica agli studenti quali risorse sono disponibili e come richiedere aiuto quando una pagina richiesta viene bloccata.
5. Ripristinare l'accesso alla fine. Ripristina gli elenchi e la modalità precedenti, applica le impostazioni e verifica l'accesso normale prima della lezione successiva.

Verifica i limiti delle piattaforme: Advanced Blocking aggiunge un filtro di rete su Windows; l’integrazione macOS riguarda Safari e Google Chrome e richiede le autorizzazioni previste; ChromeOS usa le informazioni delle schede di Chrome. L’attuale filtro del browser per Linux non applica queste restrizioni ai siti. Prova la combinazione effettiva di dispositivo e browser prima di affidarti a una regola.

AI potrebbe essere disponibile anche all'interno di un'applicazione o di un sito Web altrimenti consentito. Il blocco di un dominio chatbot non disabilita tutte le funzionalità dell'intelligenza artificiale e le regole del computer della classe non controllano il telefono personale separato di uno studente. Esamina le impostazioni dell'intelligenza artificiale integrate con l'IT scolastico. Per le applicazioni desktop, consultare la guida al controllo delle applicazioni e verifica il supporto sui tuoi dispositivi.

3. Come si controlla l'apprendimento quando l'intelligenza artificiale è disponibile?

Raccogli alcuni elementi durante il compito: un’idea iniziale, una fonte scelta, una revisione e una spiegazione finale. Se l’IA è consentita, chiedi il prompt e il risultato pertinenti, insieme alla spiegazione dello studente su ciò che ha accettato, rifiutato o corretto. Non richiedere conversazioni estranee al compito o la cronologia dell’account personale.

Usa la panoramica degli schermi in tempo reale per individuare chi potrebbe aver bisogno di aiuto. Uno studente fermo alla schermata di accesso potrebbe avere un problema tecnico; chi consulta una fonte inattesa potrebbe doverne spiegare la pertinenza. Discuti ciò che osservi: lo schermo, da solo, non dimostra la paternità del lavoro o la comprensione.

Una breve domanda con richiesta di risposta offre un punto di verifica: “Quale fonte sostiene la tua affermazione e cosa hai cambiato dopo averla controllata?” Se la risposta richiede chiarimenti, parlane direttamente con lo studente.

La guida del Department for Education sull’IA generativa, riferita all’Inghilterra, ricorda che i risultati possono essere inesatti o parziali e richiedono giudizio professionale. Inserisci una verifica delle fonti: gli studenti devono aprire la fonte e individuare il passaggio pertinente, senza presumere che una citazione generata sia corretta.

Una lezione illustrativa di verifica dei fatti sull'intelligenza artificiale di 35 minuti

Obiettivo: distingue un'affermazione supportata da una non supportata. Preparare due fonti adatte all'età, una breve risposta generata dall'intelligenza artificiale prodotta con uno strumento approvato dall'insegnante e un foglio di risposta. Rivedi l'esempio in anticipo. Gli studenti lavorano con il materiale fornito; i singoli account AI non sono necessari.

Una lezione che utilizza l'output dell'intelligenza artificiale preparato dall'insegnante

Ora	Compito dello studente	Punto di controllo dell'insegnante
0–5 min	Leggi l'attività e apri le fonti e il foglio di risposta.	Spiegare che l'attività utilizza un esempio di intelligenza artificiale fornito. Confermare l'accesso alle risorse e la regola del lavoro autonomo.
5–10 minuti	Guarda un'affermazione confrontata con una fonte.	Utilizzare condivisione del desktop per modellare la ricerca di prove, quindi interrompere la condivisione.
10–22 minuti	Etichettare tre affermazioni come supportate, contraddette o non stabilite dalle fonti fornite.	Controlla i progressi e chiedi il passaggio della fonte che giustifica una delle classificazioni. Aiuta a risolvere i problemi di accesso.
22–30 min	Riscrivere un'affermazione debole e spiegare la correzione.	Chiedere perché la formulazione originale era troppo forte o non supportata.
30–35 minuti	Inviare le affermazioni annotate e la spiegazione corretta.	Valutare il ragionamento rispetto ai criteri dell'attività, quindi ripristinare le normali regole del sito Web.

Se uno studente contrassegna un'affermazione come "non stabilita", chiedere quali prove aggiuntive sarebbero necessarie. Ciò rende l’incertezza parte del compito di apprendimento. L'esempio è uno scenario di pianificazione, non un rapporto sui risultati misurati della classe.

Una lista di controllo dell'intelligenza artificiale in classe per il prossimo compito

• Indicare l'obiettivo di apprendimento e se l'intelligenza artificiale è consentita.
• Denominare lo strumento consentito, la fase dell'attività e il riconoscimento richiesto.
• Confermare l'approvazione della scuola, gli account adeguati e le informazioni che gli studenti possono inserire.
• Mantenere disponibile il supporto concordato per l'accessibilità e un percorso alternativo per l'attività.
• Testare siti Web, accesso, risorse e invio sui dispositivi degli studenti.
• Pianificare un punto di controllo che chieda agli studenti di spiegare il loro ragionamento.
• Decidere quale lavoro raccogliere e seguire le regole di conservazione della scuola.
• Al termine della lezione, rimuovi le restrizioni temporanee e ripristina le normali impostazioni di siti e applicazioni.

Per pianificare altre attività, consulta la guida per ridurre le distrazioni digitali in classe. La lista di controllo per scegliere il software di gestione della classe spiega come organizzare una prova rappresentativa.

Domande comuni sulla gestione della classe AI

Gli insegnanti dovrebbero bloccare tutti i siti Web di intelligenza artificiale?

Scegli le regole di accesso adatte al compito e alla politica della scuola. La pratica indipendente può richiedere un accesso limitato; un'attività guidata di intelligenza artificiale necessita di uno strumento approvato. Testare le risorse richieste e il supporto per l'accessibilità prima di applicare una delle regole alla classe.

Il monitoraggio della classe può dimostrare che uno studente ha usato l’IA?

Una visualizzazione in tempo reale mostra l’attività del computer collegato e monitorato in quel momento. Da sola non stabilisce l’origine di ogni frase né ciò che è accaduto su altri dispositivi. Usala come elemento di contesto insieme alle bozze, alle verifiche delle fonti e al dialogo con lo studente.

Il blocco dei siti Web è uguale al rilevamento AI?

No. Il blocco dei siti controlla l’accesso a determinate risorse sui dispositivi supportati. Non analizza i testi consegnati per stabilire se siano stati generati dall’IA. Il metodo descritto usa i controlli di accesso, la visualizzazione degli schermi e le domande dell’insegnante.

Gli studenti possono apprendere l'intelligenza artificiale senza account AI individuali?

Sì. Un insegnante può fornire una risposta di esempio affinché gli studenti possano valutarla rispetto a fonti selezionate. La lezione elaborata di cui sopra chiede agli studenti di verificare le affermazioni e spiegare le correzioni utilizzando il materiale fornito.

Fonti e approfondimenti

Guida esterna rivista il 29 ottobre 2026. Adatta le decisioni della classe alle regole che si applicano alla tua scuola.

• UNESCO: guida all’IA generativa nell’istruzione e nella ricerca : guida internazionale sull'azione umana e sull'uso appropriato.
• Department for Education: intelligenza artificiale generativa nell’istruzione : guida per l'Inghilterra su opportunità, limitazioni e uso responsabile.
• Classroom Spy Pro Documentazione di controllo Internet : modalità di regola, test, ripristino e limitazioni della piattaforma.