Bagaimana mengelola penggunaan AI di kelas

Seorang siswa yang meminta umpan balik pada alat AI pada suatu garis besar melakukan sesuatu yang berbeda dari siswa yang mengirimkan jawaban yang dihasilkan tanpa perubahan. Kebijakan AI kelas yang berguna memperjelas perbedaan tersebut sebelum tugas dimulai.

Panduan ini mengubah keputusan tersebut menjadi pelajaran rutin bagi guru dan tim TI sekolah. Ini menggabungkan desain tugas dengan kontrol kelas yang terdokumentasi Classroom Spy Pro. Pelajaran dan daftar periksa di bawah ini adalah contoh ilustrasi perencanaan.

1. Penggunaan AI apa yang diperbolehkan untuk tugas ini?

Pilih tujuan pembelajaran terlebih dahulu. Jika siswa mempraktikkan suatu keterampilan secara mandiri, jelaskan bantuan mana yang tidak tersedia. Jika tugas tersebut mencakup AI, tentukan bagaimana siswa harus memeriksa dan memperhitungkan kontribusinya. Terapkan kebijakan sekolah dan aturan khusus penilaian apa pun sebelum memilih mode.

Sebelum pelajaran, pastikan alat untuk siswa telah disetujui sekolah, sesuai usia, serta memenuhi ketentuan akun dan penanganan data. Panduan UNESCO tentang AI generatif dalam pendidikan menekankan kendali manusia, privasi, dan penggunaan yang sesuai usia. Contoh yang disiapkan guru memungkinkan pembahasan keluaran AI tanpa mengharuskan siswa membuat akun.

2. Bagaimana cara guru mengelola akses ke situs web AI?

Fitur Internet Control di Classroom Spy Pro mendukung daftar situs yang diizinkan dan diblokir pada agen siswa serta browser yang didukung. Daftar izin cocok untuk tugas dengan sumber yang sudah ditentukan. Daftar blokir membatasi situs tertentu sambil memberi ruang untuk penelusuran lebih luas. Keduanya tidak menentukan siapa yang menulis jawaban yang dikumpulkan.

1. Simpan konfigurasi normal. Pilih komputer uji yang dituju, simpan daftar situs web, dan catat mode aturan saat ini.
2. Cocokkan akses ke tugas. Pilih Allow only the following websites: untuk kumpulan sumber daya terfokus, atau Block the following websites: untuk batasan yang dipilih. Sertakan platform pembelajaran dan login atau domain sumber daya yang diperlukan.
3. Uji alur kerja siswa. Klik Apply settings. Pada akun siswa, periksa situs yang disetujui, situs yang sengaja dibatasi, masuk, pengeditan dokumen, alat aksesibilitas, dan pengiriman di setiap browser yang digunakan untuk pelajaran.
4. Menjelaskan dan mengawasi. Beri tahu siswa sumber daya mana yang tersedia dan cara meminta bantuan ketika halaman yang diperlukan diblokir.
5. Pulihkan akses di akhir. Kembalikan daftar dan mode sebelumnya, terapkan pengaturan, dan verifikasi akses normal sebelum kelas berikutnya.

Periksa batasan tiap platform: Advanced Blocking menambahkan filter jaringan di Windows; integrasi macOS mendukung Safari dan Google Chrome serta memerlukan izin yang sesuai; ChromeOS menggunakan informasi tab Chrome. Implementasi filter browser Linux saat ini tidak menjalankan pembatasan situs tersebut. Uji kombinasi perangkat dan browser yang benar-benar digunakan.

AI juga mungkin tersedia di dalam aplikasi atau situs web yang diizinkan. Memblokir domain chatbot tidak menonaktifkan semua fitur AI, dan aturan komputer kelas tidak mengontrol telepon pribadi siswa yang terpisah. Tinjau pengaturan AI bawaan dengan IT sekolah. Untuk aplikasi desktop, lihat Panduan kontrol aplikasi dan verifikasi dukungan pada perangkat Anda.

3. Bagaimana Anda memeriksa pembelajaran ketika AI tersedia?

Kumpulkan beberapa bukti selama tugas berlangsung: ide awal, pilihan sumber, revisi, dan penjelasan akhir. Jika AI diperbolehkan, minta prompt dan keluaran yang relevan beserta penjelasan siswa tentang bagian yang diterima, ditolak, atau diperbaiki. Jangan meminta percakapan yang tidak terkait atau riwayat akun pribadi.

Gunakan Ikhtisar layar langsung untuk mengetahui di mana bantuan mungkin diperlukan. Siswa yang masih berada di layar masuk mungkin mengalami masalah akses. Seorang siswa yang membaca sumber yang tidak terduga mungkin perlu menjelaskan relevansinya. Diskusikan apa yang Anda lihat; observasi layar saja tidak dapat menentukan kepenulisan atau pemahaman.

Pesan singkat yang meminta jawaban dapat menjadi titik pemeriksaan: “Sumber mana yang mendukung klaim kalian, dan apa yang kalian ubah setelah memeriksanya?” Bicarakan langsung dengan siswa jika jawabannya perlu diperjelas.

Panduan Department for Education tentang AI generatif untuk Inggris menyatakan bahwa keluaran bisa tidak akurat atau bias dan memerlukan penilaian profesional. Sertakan pemeriksaan sumber: siswa perlu membuka sumber asli dan menemukan bagian yang mendukung klaim, tanpa menganggap kutipan buatan AI selalu benar.

Pelajaran ilustratif pengecekan fakta AI selama 35 menit

Tujuan : membedakan klaim yang didukung dari klaim yang tidak didukung. Siapkan dua sumber yang sesuai dengan usia, respons singkat yang dihasilkan AI dengan alat guru yang disetujui, dan lembar respons. Tinjau contoh sebelumnya. Siswa bekerja dengan materi yang diberikan; akun AI individual tidak diperlukan.

Pelajaran menggunakan keluaran AI yang disiapkan guru

Waktu	Tugas Siswa	Pos pemeriksaan guru
0–5 menit	Baca tugas dan buka sumber dan lembar respons.	Jelaskan bahwa tugas tersebut menggunakan contoh AI yang disediakan. Konfirmasikan akses sumber daya dan aturan untuk pekerjaan mandiri.
5–10 menit	Perhatikan satu klaim yang diperiksa berdasarkan sumbernya.	Gunakan Berbagi desktop untuk memodelkan penemuan bukti, lalu berhenti berbagi.
10–22 menit	Beri label tiga klaim sebagai didukung, bertentangan, atau tidak didukung oleh sumber yang disediakan.	Periksa kemajuan dan minta siswa menunjukkan bagian sumber yang mendukung salah satu penilaiannya. Bantu mengatasi masalah akses.
22–30 menit	Tulis ulang satu klaim lemah dan jelaskan koreksinya.	Tanyakan mengapa kata-kata aslinya terlalu kuat atau tidak didukung.
30–35 menit	Kirimkan klaim beranotasi dan penjelasan yang telah diperbaiki.	Nilai alasan terhadap kriteria tugas, lalu kembalikan aturan situs web normal.

Jika pelajar menandai suatu klaim “tidak terbukti”, tanyakan bukti tambahan apa yang diperlukan. Hal ini menjadikan ketidakpastian sebagai bagian dari tugas pembelajaran. Contohnya adalah skenario perencanaan, bukan laporan hasil kelas yang diukur.

Daftar periksa AI kelas untuk tugas berikutnya

• Nyatakan tujuan pembelajaran dan apakah AI diperbolehkan.
• Sebutkan alat yang diizinkan, langkah tugas, dan pengakuan yang diperlukan.
• Konfirmasikan persetujuan sekolah, akun yang sesuai, dan informasi yang boleh dimasukkan oleh siswa.
• Jaga agar dukungan aksesibilitas yang disepakati dan rute alternatif untuk tugas tetap tersedia.
• Uji situs web, masuk, sumber daya, dan pengiriman pada perangkat siswa.
• Rencanakan satu pos pemeriksaan yang meminta siswa menjelaskan alasan mereka.
• Putuskan pekerjaan apa yang akan dikumpulkan dan ikuti aturan retensi sekolah.
• Setelah kelas selesai, hapus pembatasan sementara dan kembalikan pengaturan normal situs web atau aplikasi.

Untuk perencanaan pembelajaran yang lebih luas, gunakan panduan kami untuk mengurangi gangguan kelas digital. Jika sekolah sedang mengevaluasi alat-alatnya, maka Daftar periksa perangkat lunak manajemen kelas menjelaskan cara menjalankan pilot representatif.

Pertanyaan umum tentang manajemen kelas AI

Haruskah guru memblokir semua situs AI?

Pilih aturan akses agar sesuai dengan tugas dan kebijakan sekolah. Praktik mandiri mungkin memerlukan akses terbatas; aktivitas AI yang dipandu memerlukan alat yang disetujui. Uji sumber daya dan dukungan aksesibilitas yang diperlukan sebelum menerapkan salah satu aturan ke kelas.

Dapatkah pemantauan kelas membuktikan bahwa siswa menggunakan AI?

Tampilan langsung dapat menampilkan aktivitas pada komputer yang terhubung dan dipantau pada saat itu. Ia tidak dapat dengan sendirinya menentukan asal usul setiap kalimat atau apa yang terjadi di perangkat lain. Gunakan ini sebagai konteks bersama dengan draf, pemeriksaan sumber, dan percakapan dengan siswa.

Apakah pemblokiran situs web sama dengan deteksi AI?

Tidak. Pemblokiran situs web mengontrol akses ke sumber daya tertentu pada perangkat yang didukung. Itu tidak menganalisis tulisan yang dikirimkan untuk menentukan apakah AI yang menghasilkannya. Alur kerja Classroom Spy Pro di sini menggunakan kontrol akses, tampilan layar, dan pertanyaan guru.

Bisakah siswa belajar tentang AI tanpa akun AI individual?

Ya. Seorang guru dapat memberikan contoh tanggapan bagi siswa untuk dievaluasi berdasarkan sumber yang dipilih. Pelajaran yang dikerjakan di atas meminta siswa untuk memeriksa klaim dan menjelaskan koreksi menggunakan materi yang disediakan.

Sumber dan bacaan lebih lanjut

Panduan eksternal ditinjau pada 29 Oktober 2026. Sesuaikan keputusan kelas dengan peraturan yang berlaku di sekolah Anda.

• UNESCO: Panduan AI generatif dalam pendidikan dan penelitian — panduan internasional mengenai kendali manusia dan penggunaan yang tepat.
• Departemen Pendidikan: Kecerdasan buatan generatif dalam pendidikan — panduan untuk Inggris mengenai peluang, keterbatasan, dan penggunaan yang bertanggung jawab.
• Dokumentasi Kontrol Internet Classroom Spy Pro — mode aturan, pengujian, restorasi, dan batasan platform.